Новый гость редакции в рамках проекта "Людям о людях" - Лилит Бадеян

Фото предоставлено Лилит Бадеян

Лилит Самвеловна Бадеян - учитель английского языка в школе № 4 Миасса и классный руководитель дружного, весёлого и шумного 7А класса. А ещё она победитель муниципального этапа конкурса "Самый классный классный - 2022" и серебряный призёр областного этапа. Но важнее то, что это Учитель (да, с большой буквы), которого просто обожают и дети, и родители. Ведь о дружном и сплочённом школьном классе, для которого она смогла стать не просто руководителем, а ещё другом, наставником и буквально второй мамой, - среди знакомых её учеников и их родителей буквально ходят легенды. Добрые и хорошие.

Поэтому совсем не удивительно, что читатели предложили, чтобы именно Лилит Бадеян стала нашим новым гостем в рубрике "Людям о людях". Да и нашей редакции оказалось невероятно приятно не только поговорить по душам с этим удивительным человеком, но даже переосмыслить некоторые вещи в общении со своими детьми.

Теперь делимся с нашими читателями информацией о том, почему важно сплотить школьный класс, зачем детям надо участвовать в различных конкурсах, как изменились современные подростки, и где учитель черпает вдохновение, чтобы не только учить детей, но ещё делиться с ними своей душой.

- Лилит Самвеловна, что для вас значит - быть учителем?

- Для меня быть учителем - это не только давать детям знания, но ещё делиться собой, частичкой своей души. То есть учить детей жизни, давать советы, помогать им, поддерживать. Я не считаю, что моя функция - это просто рассказать детям предмет, дать знания исключительно по теме урока и уйти. Для меня это ещё роль Учителя по жизни: дать совет, подсказать путь, по которому двигаться.

Именно поэтому мне нравится быть не просто учителем, а классным руководителем. Ведь тогда я являюсь ещё и мотиватором, неким "двигателем", который помогает детям идти в правильном направлении.

- А как вы пришли в эту профессию? Мечта детства?

- Честно, пока училась в школе, то даже представить не могла, что буду учителем. У меня даже мысли такой не было. Возможно, после окончания школы и когда получала первое образование, я просто "пошла за модой". По первому образованию я специалист по сервису и туризму. Тогда это только зарождалось, а факультеты в вузах только-только открывались. Мне показалось это модным, интересным, престижным, поэтому пошла учиться в этом направлении. Поступила, отучилась. Но по этой профессии не работала ни дня. А потом уже, в осознанном взрослом возрасте, когда у меня уже было двое детей, я поняла, что хочу быть учителем.

Вообще мой учитель английского языка, мой наставник, с которым я занималась очень много лет, мне всегда говорила: "Иди на учителя". Но я как-то критически к этому относилась и не видела себя педагогом. Даже после того как я получила первое образование, а мы с моим наставником были на связи на протяжение долгих лет, она всегда говорила: "Зря ты не пошла в учителя". Потом вспоминала её слова и думала: "А почему я не пошла?".

Сейчас, спустя годы, я пожалела, что сразу не пошла учиться на учителя, что потеряла столько времени. Я поняла, что это действительно моё! И если бы можно было отмотать время назад, то я бы сразу пошла в эту профессию, которую сегодня люблю всей душой.

- Вы уже почти 10 лет в этой профессии. Что самое сложное в работе учителя, а что самое приятное?

- Самое сложное, наверно, то, что современная система образования требует от учителя многозадачности. Речь не про нагрузку. Потому что каждый учитель берёт нагрузку, которая ему по силам - хоть 18 часов, хоть 40 часов - это выбор каждого. А многозадачность - это дополнительные функции, которые отнимают массу сил и времени от главной задачи - учить детей. То есть, помимо того, что мы - учителя - должны обучать предмету, мы должны быть "и тут, и там, и везде". Да, иногда думаешь, что ты же учитель, а не организатор всего. Но понимаешь - "а кто кроме нас?". Если мы не будем это делать, то кто? Вот это, наверно, самый сложной момент.

А самое приятное - это работа с детьми. Я сама окончила школу № 4. И сейчас здесь продолжают работать и мои учителя. Я смотрю на них - они даже не изменились. И я думаю, что когда работаешь с детьми, ты сам остаёшься молодым.

А ещё я заметила, что современные дети - очень умные, продвинутые. И порой бывает, что не только мы их учим, но и они учат нас. Я честно могу сказать, что дети меня многому научили! Современные движения, гаджеты, приложения... я горжусь собой, что благодаря детям, которые всё рассказывают и показывают, я тоже на этой "волне", знаю и умею. То есть я учусь вместе с ними. И это общение меня очень подбадривает.

- За 10 лет вашей работы учителем дети изменились?

- Очень изменились. Раньше дети были более активные. В том плане, что они с большим удовольствием принимали участие в различных проектах и конкурсах. Очень много было желающих. А сейчас буквально единицы сами хотят участвовать в подобном. Порой даже приходится уговаривать поучаствовать. А раньше сами дети приходили и спрашивали, когда будет такой-то конкурс. Сейчас детей надо убеждать, предлагать им что-то взамен. То есть в этом плане стало труднее работать, чем 10 лет назад.

- А с родителями так же?

- С родителями я общаюсь больше как классный руководитель, а не как предметник. Поэтому лично я не вижу особой разницы. Но, наверно, я просто везучая в этом плане. Мне, как классному руководителю, всегда попадались хорошие родители. Думаю, что мне просто везёт. И я не лукавлю ни капельки! Потому что слышу от коллег о возникающих проблемах и понимаю, что родители и работа с ними тоже изменились. Сейчас многие родители - это поколение 90-х, которые знают про свои права и "качают" их везде. В случае каких-то проблем они не приходят в школу - к завучу или директору. Они сразу пишут письма "наверх" - в управление образования и выше. И даже по вопросам, которые можно решить "внутри и на месте". Зачем это делать? В этом вопросе стало сложнее работать. Но опять же, я не про себя говорю, потому что мне в этом плане безумно везёт.

- Несмотря на то что интерес к конкурсам у школьников снизился, ваши ученики всё равно принимают в них участие и становятся призёрами. Вы говорите, что приходится порой убеждать и уговаривать. А зачем, если сами не хотят?

- Потому что это надо самим детям, прежде всего. Когда они участвуют в общегородских конкурсах, они набираются опыта: становятся более открытыми, раскрепощёнными, не боятся аудитории, публичных выступлений.

Да и мне самой очень нравится участвовать в конкурсах, потому что это дополнительное общение с коллегами, новая полезная информация, обмен опытом, заимствование каких-то новых идей и методик.

Поэтому тут и развитие детей, и саморазвитие для меня.

- Вы же не только с детьми участвуете в конкурсах, но и сами. Знаем про вашу победу в конкурсе "Самый классный классный". Какие эмоции остались от конкурса?

- Невероятные! Честно, было сложно и физически, и морально во время подготовки. А она просто колоссальная: на протяжении месяца где-то ты забываешь обо всём, готовишься днём и ночью вместе с командой коллег. А сам конкурс - это потрясающая атмосфера. Я нисколько не пожалела всего этого вложенного времени и сил. И не потому что я выиграла муниципальный этап, а потому что это новый опыт, знания, знакомства.

А сама победа... Я одновременно и обрадовалась, и испугалась. Потому что победа - это поездка на областной этап конкурса, а значит снова предстоит огромная подготовка. И снова бессонные ночи... Но когда проходит сам конкурс - это снова непередаваемая, приятная, дружеская атмосфера. А участники - нас было около 40 человек - невероятно творческие, разносторонние, лучшие из лучших. Поэтому своё второе место в области считаю для себя большой победой.

И имея этот опыт, когда коллеги скромничают или боятся участвовать, я всем и всегда советую - участвуйте в конкурсах профессионального мастерства. Я с огромным теплом вспоминаю это время. Главное верить в себя и получать удовольствие от всего процесса - и подготовки, и участия.

Я считаю, что учитель не должен сидеть на месте. Всегда надо во всём участвовать. Это очень многое даёт в жизни.

Предыдущий Следующий

- Из восторженных отзывов родителей, знаем, что вы со своим классом, в котором являетесь классным руководителем, постоянно - по нескольку раз в год - куда-то выезжаете. И не только по Миассу и области, а даже за пределы региона. Дети, конечно, счастливы. Но вот вам как педагогу это зачем?

- Мне кажется, что без этого никак! Чтобы создать хороший, дружный, тёплый, сплочённый классный коллектив, нужны внеклассные мероприятия.

Но в этом вопросе многое зависит от родителей. Поэтому у некоторых учителей не получается это организовывать. Не потому что они не хотят, а потому что родители не поддерживают.

Поэтому спасибо большое нашим родителям! В очередной раз повторю - мне очень повезло. Есть родители, которые помогают мне в организации, ведь одной не справиться с этим. И это меня заряжает и подбадривает тоже. И дети тоже меня заряжают, дают энергию. Когда они приходят и с восторгом и огнём в глазах спрашивают: "Куда мы в следующий раз поедем?" - это невероятный позитив и желание организовывать что-то новое. То есть мы только приезжаем из одной поездки - и они уже планируют новую, предлагают варианты, идеи, маршруты, обсуждают.

И я могу с уверенностью сказать, что у нас очень дружный класс. Да, бывают проблемы, как и везде. Но у нас очень дружественная обстановка, ребята сплотились за счёт этих поездок и мероприятий. Это тоже подбадривает меня каждый раз организовывать что-то новое. Я очень хочу, чтобы наш класс продолжал оставаться таким же хорошим, чтобы дети чувствовали себя открытыми, не стеснялись друг друга, не боялись, а были как единое целое.

Некоторые родители шутят, что наши дети "дружат толпой". Это так и есть, в хорошем смысле слова. То есть у нас в классе нет деления на "группки и кучки". Да, у каждого есть лучший друг или подружка, и это тоже правильно. Но они дружат всем классом без деления на группы. При том что все дети разные, но дружба их объединяет.

Предыдущий Следующий

- Конкурсы, поездки, а ещё уроки, масса других задач. Как удаётся на всё находить время?

- Было бы желание! Я думаю, что любой учитель, любой классный руководитель может этим заниматься и находить время, если у него есть желание.

Я не скажу, что у меня много времени. Я иногда думаю, что 24 часов в сутках мне не хватает. Но просто я люблю свою работу и люблю детей.

- Это прекрасно! И сейчас, наверно, редкость - встретить человека, влюблённого в свою профессию. Но есть же, надеюсь, и свободное от работы и школьников время. Как его проводите?

- Я очень люблю путешествовать. Но удаётся это делать не так часто, как хотелось бы. В основном летом, когда отпуск большой. Поэтому стараемся с семьёй каждое лето куда-то ездить - открываем для себя новые места, города и регионы. Прошлым летом были в Пятигорске - нам очень понравилось. А, например, в новогодние праздники ездим по нашему региону, смотрим красивые места.

Помимо этого я стараюсь держать себя в форме, занимаюсь спортом - это даёт силу, возможность снять стресс, да и просто полезно для здоровья.

- Если вернуться к теме школы и учителя. То какие бы вы могли дать советы родителям школьников?

- Самое главное - всегда поддерживать своего ребёнка, быть для него опорой. Чтобы ребёнок был уверен, что он придёт домой и несмотря ни на что получит ту поддержку, которая ему нужна. Ребёнок не должен бояться родителей, он должен понимать, что это самые близкие люди, которые подскажут и помогут. Ребёнок должен чувствовать себя в безопасности с родителями.

Второе - верить в своего ребёнка. Потому что каждый ребёнок уникален, не надо сравнивать его с кем-то, ведь в каждом есть какие-то прекрасные качества, которых нет у других. Поэтому нужно их рассмотреть, развить, показать ребёнку, какой он молодец и что может.

Третье - больше уделять времени и внимания ребёнку. В современном мире это бывает сложно сделать. Но надо находить время на то, чтобы просто общаться по душам со своим ребёнком.

- Современные дети переживают из-за своих оценок?

- Если сравнить с тем, как было несколько лет назад, то сейчас дети не сильно переживают. Получил тройку - и ладно. Но не все. В каждом классе есть по нескольку детей, которым действительно важна именно оценка. Но раньше таких детей было больше.

Но обидно мне лично, когда видишь, что ребёнок знает и может больше, но у него нет желания исправить оценку. Есть дети, у которых есть природные способности, но, видимо, лень мешает. Поэтому мне всегда обидно за детей, которые могут, но не хотят.

- Что важнее - оценка или знания?

- Я считаю, что знания. Но оценка сейчас нужна для того, чтобы после школы идти учиться дальше. Поэтому знания, на мой взгляд, важнее. Но и оценки лучше бы подтянуть, особенно, когда есть способности у ребёнка.

- Какую книгу вы посоветовали бы прочитать подросткам?

- У меня много любимых книг. А вот недавно прочитала книгу "Большая Панда и Маленький Дракон". Автор - Джеймс Норбури. Она про путешествие двух друзей. Книга очень лёгкая в чтении - мало текста и много картинок, но в ней просто невероятные правила жизни прописаны. Наверно, философские. Но каждое высказывание заставляет задуматься.

Например: "Что важнее, - спросила Панда,  - путь или пункт назначения? Маленький Дракон ответил: попутчик". Стоит задуматься, правда?

- Какой у вас девиз в жизни или принцип, которого всегда придерживаетесь?

- Вперёд и только вперёд! Не останавливаться на достигнутом! Быть в движении!

Я считаю, что всегда надо двигаться вперёд, познавать что-то новое, не сидеть на одном месте, стараться увидеть мир, знакомиться с новыми людьми, обретать новые знания. И ещё важно смотреть на жизнь с позитивом. Ведь всё, что ни происходит,  - к лучшему!

Кто станет следующим героем новой рубрики "Людям о людях"? Решать нашим читателям! Подробная информация на сайте NewsMiass.ru в рубрике "Людям о людях"! Знакомьтесь с информацией и смело пишите нам о тех, кто достоин войти в историю города в летописи нашего сайта.