В1963 году меня перевели из школы № 17 в школу-интернат № 1 против моего желания. В интернат пошел с опаской. В первый раз приехал в 6 часов утра и прошел по спальням. Я пришел в ужас. Кровати поломаны (у мальчишек), и дети спят на полу, на решетках от кроватей (спинки отломаны), белье грязное, унитазы в туалетах побиты. Полная антисанитария. Директор в общежитиях не бывал. Детей было много – 600 человек. Половина детдомовских, а вторая половина из неполных семей. Воровство, бродяжничество процветало. Вот этому контингенту я должен был стать отцом: кормить, одевать, учить, воспитывать.

   Вт один из случаев первого периода работы здесь. В интернате был свинарник. Пищевых отходов собирали много, но их растаскивали, раздавали. И животные жили действительно в свинских условиях: грязные, худые. Собрал старших ребят человек 25, чтобы очистить свинарник и пообещал всем дать, через столовую, по полкило конфет. Выслушали и ушли с поникшими головами. Подошло назначенное время – не пришли. Во второй раз собрал 8 человек.

   Гворю: «Ребята! Я человек новый, не знал, что вы в конфетах не нуждаетесь. Вычистите свинарник — и завтра вас учителя не будут спрашивать ни по одному предмету. Сегодня самоподготовка отменяется». У них глаза заблестели, и почти хором: «Пойдем!». Пошли и те, которые не явились во второй раз. Свинарник «вылизали», настелили соломы и стали свиньи жить в нормальных условиях, и это действительно была хорошая добавка к столу.

   Уителям сказал: «Детям лучше чистить вонючий свинарник, чем учить уроки». И начали перестраиваться: изменили порядок самоподготовки, учащихся, обучающихся на 4 и 5, освободили от коллективной подготовки к урокам. Учите где хотите. И это учащимся понравилось, дало положительный результат.